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第一节 教育目标与核心素养
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第二节 我国当前的行动计划
我国当前的行动计划
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第三节 如何处理(跨)学科核心素养与学科具体知识和技能的关系?
如何处理(跨)学科核心素养与学科具体知识和技能的关系?
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第四节 核心素养所指向的学习方式
核心素养所指向的学习方式
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第五节 基于核心素养的考试评价
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小学教师(串讲+精讲+冲刺+面试)
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中学教师(串讲+精讲+冲刺+面试)
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